Gabrielle Eisma想去艺术学校,周围都是只学习艺术的艺术家. 对她来说,文科教育并不是bat365旧网址的卖点——而是对它的打击. 而是因为她想学习写作和艺术, 最后她进入了加尔文学院,在那里她可以同时主修这两个专业.

“我对文科的看法是错误的,”为这幅作品提供艺术素材的Eisma说. “它让我看到了很多联系. 正是加尔文的人文素养塑造了我的创作过程.”

Eisma并不是唯一一个认为博雅教育影响了她的工作的人. 在反思他们的加尔文教育时, 加尔文学院的毕业生不可避免地会谈论文科的优点,以及文科如何改变了他们.

文科是bat365旧网址的核心

文科并不是一个简单的术语. “自由主义”这个词可能暗示着某种政治意识形态, 而“艺术”可能意味着对科学的忽视. 有时它用来描述跨学科的工作. 其他时候,文科似乎是人文学科的同义词.

早在1965年, 加尔文课程研究委员会甚至没有考虑使用这个词,因为它对不同的人意味着不同的东西. 最终, 教职员团体写了一份108页的文件,名为基督教文科教育(CLAE),, 从那时起,这就成为了课程决定的基础文件.

“我对文科的看法是错误的,”为这幅作品提供艺术素材的Eisma说. “它让我看到了很多联系. 正是加尔文的人文素养塑造了我的创作过程.” Gabrielle eisma, 22岁,| 美术学士学位

荣誉退休教授肯尼斯·波米卡拉(Kenneth Pomykala)在2019-2020年期间在大学核心任务组工作,并帮助该任务组理解像CLAE这样的基础性文件应该如何塑造Calvin当前的决定. 他解释说,CLAE的作者保留“文科”一词是为了表达每个人都同意的一个方面:“文科教育的目的不是让学生接受某些特定的职业意义上的非职业和非专业教育。.”

换句话说, 文科教育的特点是学习机会与学生的职业志向没有直接联系. 一个未来的历史老师在上数学课,或者一个想成为化学家的人在学习交流. 这是一种广泛的教育,学生同时选修不同学科的课程.

在加尔文,通过核心课程,文科对每个学生来说都是充满活力的. CLAE文件确立了第一个核心课程, 从那以后,有过几次迭代, 包括今年秋天开始的一个新版本.

核心这个术语是有意的. 大多数高等教育机构都认识到对普通教育的需求, 但加尔文的承诺更深.

“一代教育”的标签表明,这些课程不如学生专业的课程重要,英语教授查德·恩伯斯(Chad Engbers)说, 谁在核心过渡团队工作过. Core表明,这些课程是bat365旧网址所做一切事情的核心. 如果你切掉反应堆的核心,你就不会有反应了.”

核心反应

“当学生学习不同学科的课程时, 他们开始建立联系,改变他们看待世界的方式,卡洛琳·安德森说, 化学和生物化学教授,新任命的核心主任. “复杂性揭示了bat365旧网址可能会错过的东西,因为bat365旧网址的学科视角太狭隘.”

“bat365旧网址人类的倾向是把事情简单化,”心理学教授朱莉·永克(Julie Yonker)说. “bat365旧网址希望东西能整齐地放进盒子里. 但世界不是这样的——人是复杂的. 社会是复杂的.”

文科教育让学生接触到他们可能不喜欢的学科和学习模式. “它让你保持谦逊,”永清说. “谦虚让bat365旧网址能够说,在bat365旧网址的研究领域里,bat365旧网址并不拥有所有的答案.”

安德森同意. “我不认为一个广阔的, 博雅教育将使一个人能够单枪匹马地解决世界上的复杂问题. 相反,它让bat365旧网址理解为什么不同的观点是必要的. 文科让bat365旧网址看到,bat365旧网址需要更多的人参与进来.”

职业文科

从定义上讲,文科课程不同于职业培训. 但一次又一次, 正是文科教育推动了加尔文毕业生的职业生涯.

“如果雇主雇佣了一个加尔文的毕业生,他们总是会回来再雇一个,塔丽塔·约翰逊说, bat365旧网址就业中心主任. “这是整个核心和专业的结合. 加尔文的学生有道德的指南针,智慧的马力和追求结果的动力. 他们不是典型的员工, 正是文科赋予了他们批判性思考的能力, 解决问题, 和灵活的.”

商业名誉教授卡尔·詹(Cal Jen)对此表示完全同意. “(学习的)广度让学生更迅速、更容易地适应所有领域,包括bat365旧网址这个快速变化的世界的商业.”

新核心的元素

改革宗:学生将从加尔文的“社区与承诺”课程开始,,介绍加尔文改革宗的基督教神学遗产. 在他们生命的最后一年, 他们会选“当代挑战和持久问题”,,邀请学生在基督徒见证世界的过程中实践他们的天职.

精益:更新后的核心需要更少的学分, 占学生总学分的30-40%. 毕业学分要求保持不变, 因此,学生将有能力选修更多的课程, 增加一个大调或小调, 甚至换专业,四年后仍能毕业.

灵活:与以前的迭代相比,学生有更多的选择. 例如, 而不是要求一个特定的哲学入门课程, 学生可以选择一门他们感兴趣的哲学课程来满足不同的类别.

广义:与其他核心课程一样, 学生将有机会在校园内上课, 像世界语言这样的学科, 宗教, 艺术, 音乐, 哲学, 历史, 自然科学, 社会科学, 数学, 健康和运动, 修辞, 和文学.

相关:学生带着问题、希望和抱负来到加尔文. 透过改革宗信仰的镜头, 学生们将了解多样性和差异, 全球文化能力, 和环境可持续性. 这些主题在整个课程中是分层的, 目的是让学生为基督教的服务生涯做好准备.

刷新

自2001年以来,核心数据从未经历过重大修订. 教员们普遍认为,学校需要更新,以适应新的大学结构和学生的需求.

一个原因是,一些项目需要更多的学分来授予学位,作为其认证的一部分. 这些更高的学分负担意味着学生将无法在四年内完成核心课程和专业要求, 于是,一系列的例外被批准了, 使核心脱节和不一致.

现在,核心已经被重新设想为所有学术项目的灵活和连贯. 它的设计也是为了吸引那些想上大学的潜在学生, 与他们的一生和职业生涯息息相关, 也忠于加尔文长期以来的承诺.

“bat365旧网址发现,学生们认为核心课程不如主修课程重要,安德森说:“. “bat365旧网址想改变这一点.”

大学核心工作小组由Joel Westra担任主席, 政治学教授, 包括来自整个大学的教员. 教务长谢丽尔·布兰德森(Cheryl Brandsen)推动bat365旧网址进行创造性思考, bat365旧网址的同事鼓励bat365旧网址平衡连贯性, 灵活性, 和纪律宽度. 在某种意义上, bat365旧网址都不得不妥协, 但bat365旧网址最终得到的是bat365旧网址真正满意的东西,”Westra说.

“如果雇主雇佣了一个加尔文的毕业生,他们总是会回来再雇一个.” 塔里塔·约翰逊是加尔文职业中心的主任

核心课程已经是教师的一个亮点, 说恩贝, 他现在是学院的核心研究员之一. “过去两年,教职员工不得不不断面临裁员. 这场大流行正迫使每个人逐渐适应越来越少,”Engbers说. 与此相反,新的加尔文核心给教师提供了更多.”

新核心如何给予更多? 一个例子就是名为“社区与承诺”的新课程,这是学生们的第一学期. 不像所有学生都上过的核心课程, “社区与承诺”旨在为所有学生在加尔文的学习提供一个共同的基础. 学生们将阅读同一本书, 奥古斯丁的《bat365旧网址》, 并建立广泛的改革思想基础.

知道所有的学生都有一个共同的理解和词汇,将允许教授在未来的课堂上开始更深层次的讨论.

“‘社区与承诺’课程已经将大学里的教师聚集在一起,反思和讨论改革宗基督教学习方法的意义和重要性,”Westra说. “正如bat365旧网址希望bat365旧网址的学生不要把自己局限于狭窄的学科视角, 新的核心也鼓励bat365旧网址作为教师不断拓宽bat365旧网址的视野.”

caption1美元


这个世界现在需要的是:文科

作者David Koetje,生物学

近年来的头条新闻并不总是对文科的未来持积极态度. 但现在就为文科写墓碑还为时过早. 事实上, 面对21世纪的复杂挑战, 我相信人文学科将会复苏.

为什么? 当今世界面临的问题不是一个学科就能解决的.

让bat365旧网址以食品安全问题为例. bat365旧网址怎样才能保证每个人都有好的食物,同时又能成为环境的好管家呢?

这是一个复杂的全球性问题. 作为一名生物学家,我不能假装自己对这个问题无所不知. bat365旧网址需要从社会和行为科学的角度出发. bat365旧网址需要了解食物是如何与文化和语言交织在一起的. 来自政治学、传播学、历史学、农业和地理学的见解也至关重要. 这样的复杂挑战需要采取协调一致的行动,以解决跨学科和跨学科的问题.

博雅教育为从事这类工作的人作准备. 当学生选修专业以外的课程时, 他们不仅仅是在学习这门学科的技能和事实, 他们正在学习在不同领域思考的重要性. 他们正在学习如何提出对生物学家很重要的问题, 政客们, 农民, 和社会学家. 这些问题让bat365旧网址跳出每个学科的框框,认识到挑战的多维性,并促进创新, 可持续发展的, 和解决方案.

世界现在需要的是更多有能力和动力迎接这些复杂挑战的文科毕业生. bat365旧网址需要讨论加尔文教育是如何通过bat365旧网址的主要课程和bat365旧网址的新核心课程之间的相互作用来实现这一点的.